Программа по немецкому языку 9 класс пояснительная записка Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch Schritte 5» icon

Программа по немецкому языку 9 класс пояснительная записка Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch Schritte 5»




НазваниеПрограмма по немецкому языку 9 класс пояснительная записка Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch Schritte 5»
страница2/2
Дата конвертации13.04.2015
Размер319.71 Kb.
ТипПрограмма
источник
1   2

II. СЕГОДНЯШНЯЯ МОЛОДЕЖЬ. КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОНА ИМЕЕТ? (21 час); ноябрь - декабрь

32.

Молодежные субкультуры

1

Zersplitterung in Subkulturen, junge Christen, Techno-Freaks, Punks, Sportbesessene, Bodybuilder, Neona­zis, Autonome, Hippies, Computerkids, Umweltschьtzer, Einzelgдnger




Уметь читать отрывок из журналь­ной статьи с опорой на фонограмму с пониманием основного содержа­ния, рассказать о субкультурах мо­лодежи

Контроль чтения с целью понимания основного содер­жания

33.

О чем мечтают молодые люди? Что их волнует?

1

Widersprьchlich, der Stellenwert in der Gesellschaft, etwas beruflich erreichen, etwas unternehmen, akzeptieren, der Verein, beruflich total versagen




Уметь толковать названные про­блемы. Понимать высказывания молодых людей и выражать собст­венное мнение

Контроль лексики по теме урока

34.

Стремление к индивидуально­сти

1

Die Sehnsucht, die Individualitдt, leiden an/ unter Dativ




Уметь читать текст под фонограмму для совершенствования техники чтения, сделать анализ стремления подростков к подражанию. Знать особенности менталитета молодых немцев

Контроль техники чтения и понима­ния основного содержания тек­ста

35-36.

Проблемы, с которыми в на­ши дни сталки­вается моло­дежь

2

Abhauen von Zuhause, der Liebes­kummer, die Gewalt, die Schlдgerei, die Droge, die Geduld, die Weltan­schauung, der Verlust von Gemeinsinn, der Rьckzug ins Private, sich engagie­ren, enttдuschen, geschlossen sein




Уметь рассказать о современной немецкой молодежи, о себе, своих друзьях

План к проекту «Проблемы мо­лодёжи»

37.

Повторение

1













38.

Молодежь в Германии

1

Zersplittert sein, identifizieren, unter Gewalt leiden, akzeptiert werden, alco-hol-drogensьchtig sein, Drogen neh­men, den Unterricht schwдnzen




Читать краткие тексты из журналов о жизни молодёжи, понимать их со­держание полностью

Отбор материала к защите проекта «Проблемы мо­лодёжи»

39.

Проблемы мо­лодежи / мои проблемы

1

Aggressiv sein, angreifen, das Geld verlangen, schlagen, autoritдre Eltern, kein Vertrauen haben, nur Druck fьh­len, der Streit, der Hausarrest, Wider­stand leisten




Уметь сообщать о своих проблемах, проблемах молодёжи с опорой на вопросы. Понимать речь своих од­ноклассников о проблемах молодё­жи и путях решения этих проблем

Монологическое (диалогическое) высказывание о проблемах моло­дёжи и путях их эешения

40-41.

Насилие

2

Intelligent, stehlen, heimkehren, der Angriff, schьtzen, wehren

Инфинитивные обороты um, statt, ohne ...zu + Infi­nitiv

Уметь читать мини-тексты к рисун­кам, содержащие новые инфинитив­ные обороты, составлять предложе­ния по образцу

грамматические задания,употреб­ление инфини­тивных оборотов

42.

Телефон дове­рия для моло­дежи в Германии

1

Das Unglьck, hassen, das Gefдngnis, wдhlen, lauschen, die Stimme, der Telefonhцrer, anstarren, das Sorgente­lefon, sich melden, hindern, Schluss machen




Уметь понимать на слух информа­цию о телефоне доверия для моло­дежи в Германии

Аудирование: сообщения по телефону дове­рия для молодёжи

43.

Повторение

1













44-45.

Конфликты ме­жду детьми и родителями

2

Dem Einfluss von den Anderen verfal­len, das Egal-Gefьhl, in der Lehrerkon­ferenz




Уметь воспроизводить сцену беседы группы немецкой молодежи о том, что их волнует, что для них важно; уметь выразить согласие / несогла­сие

Инсценирование ситуации «Дети -родители»

46-47.

Мечты наших детей

2







Уметь написать о своих мечтах и желаниях

Письменное сообщение

48.

Отцы и дети

1

Fromm, abgehen, die Erfahrungen nutzen, die Erzieher = die Eltern, Single




Уметь читать и анализировать по­лилог по теме урока, рассказать о проблемах молодёжи, высказать своё мнение о путях решения этих проблем. Иметь представление о том, как живет молодежь в Герма­нии

Полное высказы­вание о пробле­мах молодёжи

49.

Современная немецкая юношеская литература

1

Einsperren, herunterhauen, zerbrech­lich, neidisch




Иметь представление о творчестве современных писателей детской и юношеской литературы

Предзащита проекта

50.

Проблемы молодёжи

1










Защита проекта

51.

Домашнее чтение

1







Уметь читать тексты разного харак­тера с полным (общим) пониманием содержания. Уметь анализировать прочитанное и высказывать своё мнение

Контроль техники чтения,перевода, ответы на вопро­сы к тексту

52-53.

Резервные уроки(подго­товка к итоговой аттестации за I полугодие)

2

Изученный лексический материал

Изученный грамматиче­ский материал

Уметь применять полученные зна­ния, умения, навыки

Контроль усвое­ния ЗУН (тест)

^ III. БУДУЩЕЕ НАЧИНАЕТСЯ УЖЕ СЕГОДНЯ. КАК ОБСТОЯТ ДЕЛА С ВЫБОРОМ ПРОФЕССИИ? (22 часа); январь - февраль

54.

Система образования в Германии. Типы школ

1

Die Orientierungsstufe, die Erpro­bungsstufe, die Stufe, die Primarstufe, die Sekundarstufe, die Reife, die Fach­oberschulreife, der Abschluss, das Abitur, die Ausbildung, der Betrieb, betrieblich




Уметь читать схему школьного об­разования и определять, когда и где в немецкой школе начинается про­фессиональная подготовка. Знать лексический материал по теме урока

Контроль чтения и комментария к схеме (контроль парной работы)

55.

Организация производствен­ной практики в школе: двойст­венная система профессио­нальной подго­товки в Герма­нии

1

Duales System, abwдhlen, der Auszu­bildende, der Lehrling, die Grundlage, das Berufsbildungsgesetzt, Schulge­setze der Lдnder, in Einrichtungen, im Wechsel




Уметь читать информацию с опорой на комментарий и сноски и понимать её

Ответы на вопросы

56.

Поиск рабочего места выпуск­никами школ

1

Der Erwerbstдtige, die Anforderung, der Arbeitnehmer, ungelernt sein, die abgeschlossene Lehre




Уметь написать заявление, автобио­графию, заполнить анкету

Написать авто­биографию

57.

Наиболее попу­лярные про­фессии в Гер­мании

1

Der Berufszweig, wachsen, schrump­fen, die Fachleute, die Berufswelt, in Bewegung sein, Blickpunkt Beruf, weit auseinander gehen, bevorzugen, die Werkstatt




Уметь читать диаграмму с опорой на языковую догадку и словарь. Знать о наиболее популярных профессиях в Германии

Работа со словарём

58.

Повторение

1













59-60.

Как немецкие школы готовят к выбору про­фессии?

2

Sich bewerben, das Stellenangebot, das Werbeplakat




Уметь вести дискуссию по теме уро­ка. «Я хотел бы быть по профес­сии...». Описать свой выбор про­фессии (устно и письменно)

Словарный дик­тант

61.

Крупнейшие индустриаль­ные предпри­ятия в Германии

1

Das (Transportunternehmen, der Ar­beitgeber, die Hitliste, der Job, die Branche, der Umsatz, der Gewinn




Знать о крупнейших концернах и предприятиях Германии. Уметь ра­ботать с таблицей,искать заданную информацию, вычленять интерна-ционализмы

Контроль умения работы со слова-эем

62-63.

Планы школь­ников на будущее

2

Entsprechen, erreichen, sich informie­ren ьber, sich interessieren fьr, die Stellung, vorsehen, der Besitzer, kauf­mдnnisch, die Beratung der Kunden

Управление глаголов er­reichen, sich informieren ьber, sich interessieren fьr, употребление местоимен­ных наречий wovon, wor­auf, worum. Инфинитивные обороты um, statt, ohne ...zu + Infi­nitiv

Уметь вычленять глаголы и опреде­лять их управление. Уметь соста­вить план к проектной работе

Планирование проектной работы

64.

Сельскохозяй­ственные профессии

1

Die Lebensbedingung, der Landwirt, die Landwirtin, der Tierarzt, besitzen, die anstrengende Arbeit




Уметь воспринимать текст на слух и понимать его детально

Контроль навыков аудирования

65.

Что важно при выборе про­фессии?

1

Interesse fьr ein Sachgebiet, etwas «Vernьnftiges», anfangen, aufhцren, aufgeben




Уметь выразить свое мнение, вы­брав из данных утверждений более важные для себя в беседе и в пись­менной форме в письме другу

Контроль моноло­гического (воз­можно диалогиче­ского) высказыва­ния, подготовка к защите проекта

66.

Повторение

1













67.

Мои планы на будущее

1

Die Zukunftsplдne, populдr, attraktiv, kьnstlerische Berufe, EDV-Berufe, Pflegeberufe, Lehrberufe, Bьroberufe, technische Berufe




Уметь рассказать о своих планах на будущее по опорам, плану

Контроль моноло­гического выска­зывания с опорой на таблицу, план

68.

Использование роботов в раз­личных сферах деятельности

1

GroЯ-und Einzelhandelskaufleute, der Alltag, der Einsatz, elektronische Dienstboten




Уметь читать с пониманием основ­ного содержания журнальную ста­тью и таблицу к ней

Контроль чтения статьи и таблицы - ответы на во­просы

69.

Нелегкий путь в мир взрослых

1

GroЯartig, rьhrselig, klebrig, kriegen, verlassen, mit dem wohligen Gefьhl, heiter




Уметь выполнять предваряющие задания к тексту: чтение экспозиции, вводящей в его содержание, ответ на вопрос, как трактовать заголовок текста

Ответы на вопро­сы к тексту

70.

Повторение

1













71.

Кумиры моло­дежи и их взаи­модействие на выбор профессии

1

Das Vorbild, der Idol, die Ausstrahlung, das Tun, die Intelligenz, bewirken, das Engagement




Иметь представление о том, что и кто влияет на выбор профессии мо­лодежи в Германии

Рассказ о кумирах молодёжи

72.

Археолог Ген­рих Шлиманн и его мечта о Трое

1

Der Archдologe, die Selbstbiographie




Иметь представление о деятельно­сти немецкого исследователя Г. Шлиманна.

Рассказ о Г. Шлиманне

73.

Моя будущая профессия

1










Защита проекта

74.

Домашнее чтение

1







Уметь читать тексты разного харак­тера с полным (общим) пониманием содержания

Контроль техники чтения, перевода

75-76.

Резервные уро­ки (подготовка к итоговой атте­стации)

2













IV. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ. ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЛИ ЭТО ЧЕТВЕРТАЯ ВЛАСТЬ? (26 часов); март - май

77.

СМИ: какие за­дачи стоят пе­ред ними в об­ществе?

1

Das Massenmedium, Entscheidungen der politischen Institutionen kontrollie­ren, das Verhalten der Amtsinhaber kontrollieren

Повторение предлогов с Gen. и Dat.

Уметь читать под фонограмму учеб­ный текст, вводящий в проблему, коротко формулировать, о чем идет речь

Воспроизведение информации с опорой на ассо-циограмму

78.

Газеты и жур­налы, которые издаются в Германии

1

Die Anzeige, unschlagbar, unbesieg­bar, trist




Уметь читать тексты с полным по­ниманием содержания

Тесты по контро­лю понимания содержания текста

79.

Как найти необ­ходимую ин­формацию в немецкой газете или журнале?

1

Kompliziert, fertig werden, einsehen, der Hersteller von Computertechnik, ersetzten, der Handgriff




Уметь ориентироваться в немецкой газете. Обмениваться информацией о прочитанном в газете

Высказывание на основе прочитан­ного

80.

Повторение

1













81.

Телевидение как самое попу­лярное средст­во массовой информации

1

Das Fernsehen, gleichzeitig, die Sen­dung, der Spielfilm, der Filmfan, das Fernsehprogramm, vorziehen, die leichte Unterhaltung, der Bildschirm, ablenken




Уметь читать телевизионную про­грамму с выборочным пониманием

Составить теле­программу на неделю

82.

Телевидение: «за» и «против»

1

Pro, contra, zur Meinungsbildung bei­tragen, politische Probleme einsichtig machen, Informationen verbreiten, poli­tische Probleme und politische Ereig­nisse kommentieren




Уметь вести дискуссию о значении телевидения в нашей жизни. Пози­тивные и негативные стороны теле­видения

Фронтальный оп­рос лексики по теме «СМИ»

83.

Компьютер и его место в жизни молодежи

1

Die Computerkids, die Sucht, beherr­schen, cool, alles schaffen, sauer sein, die Ahnung haben




Уметь выразить свое мнение на основе прочитанного, вести беседу о месте компьютера в жизни моло­дёжи

Контроль моноло­гического выска­зывания

84.

Интернет как помощник в учебе

1

Das Netz, der Erwerbstдtiger, erwer­ben, unterstьtzen, nutzen

Употребление союзов «когда», «если»

Понимать статьи об Интернете и формулировать основную мысль статьи

Контроль чтения текста с опорой на словарь

85.

Радио

1

Der Hцrer, vermitteln, der Sender, sich wenden, der Bericht, unterhaltsam, senden, das Mittel, treffen, halten




Знать о немецком радио. Рассказать об одной из передач

Чтение текста с вычленением но­вой лексики

86.

Школьная газе­та - СМИ в школе

1

Der Stand, der Samstag, samstags, die Klamotten, aufpassen, der Babysitter, babysitten

Повторение предлогов.

Уметь вести диалог-расспрос о школьных СМИ

Контроль навыков аудирования

87-88.

Роль средств СМИ в нашей жизни

2

Die Erfindung, die Meinungsbildung, die Aktualitдt, die Reaktion,, verdrдn­gen




Уметь вести беседу по теме урока. Написать очерк, статью по интере­сующей теме

Статья по теме на выбор

89.

Повторение

1




Употребление предлогов в Dativ, Akkusativ, Genitiv. Употребление союзов wenn, als




Грамматические задания

90-91

Мнения различ­ных людей о СМИ

2

Erfordern, ausschlieЯen, der Radiofan, positiv, negativ, die Diskussion




Уметь разыграть сценку на основе полилога, высказать своё мнение о СМИ

Диалогическая речь

92.

Друзья по переписке

1

Der Basketball-Freak, Hь Zwecks Fe­derkriegs, ran und ab geht's, sich an­schaffen




Уметь отвечать на вопросы, читать объявления с опорой на сноски, рассказать о своём друге по пере­писке, обосновать свой выбор парт­нера по переписке

Письмо другу по переписке

93.

Культура чтения в Германии и России

1

Die Vorliebe, widmen, audiovisuell, sich gцnnen




Уметь выражать свое мнение о чте­нии книг, газет, журналов, сравни­вать культуру чтения в Германии и России

Монологическое высказывание по теме урока

94.

«Когда мы вырастем»

1

Erleichtert, verschlingen, ausschalten, naschen, schleichen, meckern, verbie­ten




Уметь читать художественный текст с пониманием основного содержа­ния, определять его характер, вы­ражать свое мнение о прочитанном

Тесты на понима­ние содержания

1 10

95.

Домашнее чтение

1







Уметь читать тексты разного харак­тера с полным (общим) пониманием содержания




96-97.

Резервные уроки (подготовка к итоговой атте­стации)

2













98-100.

Обобщающее повторение за курс 9 класса

3













101-102.

Итоговая атте­стация. Формы сдачи экзамена по немецкому языку

2







Иметь представление о традицион­ной форме сдачи экзамена (по би­летам), собеседовании, рефератив­ных работах



1   2



Похожие:

Программа по немецкому языку 9 класс пояснительная записка Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch Schritte 5» icon«Пояснительная записка» Рабочая программа по немецкому языку в 8 классе составлена на основе Федерального компонента образовательного стандарта основного общего образования
И. Л. Бим 5-9 классы, фгос, 2011 и методических рекомендаций И. Л. Бим к учебнику «Немецкий язык. 8 класс». Рабочая программа отвечает...
Программа по немецкому языку 9 класс пояснительная записка Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch Schritte 5» iconПояснительная записка Рабочая программа по учебному курсу «Математика»

Программа по немецкому языку 9 класс пояснительная записка Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch Schritte 5» iconДонченко Ольги Александровны 1 квалификационная категория по учебному курсу «География России. Население и хозяйство» 9 класс 2013 -2014 учебный год пояснительная записка рабочая программа

Программа по немецкому языку 9 класс пояснительная записка Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch Schritte 5» iconДонченко Ольги Александровны 1 квалификационная категория по учебному курсу «Россия и мир в XX начале XXI века» 9 класс 2013 1014 учебный год пояснительная записка Настоящая рабочая программа

Программа по немецкому языку 9 класс пояснительная записка Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch Schritte 5» iconРабочая программа ориентирована на использование учебника Бим И. Л., Л. И. Рыжовой, „Deutsch, Die ersten Schritte, 4 класс, 2010г и предназначена для учащихся, осваивающих курс немецкого языка в общеобразовательной школе

Программа по немецкому языку 9 класс пояснительная записка Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch Schritte 5» iconРабочая программа по немецкому языку для 9 класса на 2014-2015 учебный год учителя немецкого языка вкк
Предлагаемая рабочая программа по немецкому языку адресована 9 классу основной школы
Программа по немецкому языку 9 класс пояснительная записка Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch Schritte 5» iconРабочая программа по немецкому языку для 6 класса на 2014-2015 учебный год учителя немецкого языка вкк
Предлагаемая рабочая программа по немецкому языку адресована 6 классам основной школы
Программа по немецкому языку 9 класс пояснительная записка Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch Schritte 5» iconДокументы
1. /программы/4 класс/ИЗО.doc
2. /программы/4...

Программа по немецкому языку 9 класс пояснительная записка Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch Schritte 5» iconПояснительная записка Рабочая программа по курсу «Трудовое обучение»
Рабочая программа по курсу «Трудовое обучение» для 4 класса кгскоу VIII вида составлена в соответствии с программой В. В. Воронковой...
Программа по немецкому языку 9 класс пояснительная записка Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch Schritte 5» iconНедбаевой Ольги Васильевны По русскому языку 3 класс 2013-2014 учебный год Русский язык пояснительная записка рабочая программа

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©many.kabobo.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов